Digitalisierung der Schulen scheitert an Bürokratie und Geldmangel trotz Milliardenhilfen
Karlheinz Mies
Digitalisierung der Schulen scheitert an Bürokratie und Geldmangel trotz Milliardenhilfen
Digitale Schule in Deutschland: Rückschläge durch unklare Zuständigkeiten und knappe Budgets
Die Digitalisierung der Schulen in Deutschland steckt in einer tiefen Krise – verursacht durch unklare Verantwortlichkeiten und überlastete Haushalte. Trotz beträchtlicher Fördergelder bremsen strukturelle Ineffizienzen und überforderte Kommunalbehörden den Fortschritt. Lehrer:innen, oft ohne ausreichende Unterstützung, müssen inzwischen IT-Aufgaben übernehmen, für die sie nie ausgebildet wurden.
Die Probleme begannen 2008, als die IT-Betreuung der Schulen von zentralen Anbietern auf Lehrkräfte und einzelne Einrichtungen verlagert wurde. Damals verfügten die Kommunen zwar über eigene IT-Teams, doch diese kümmerten sich vor allem um Verwaltungsaufgaben – nicht um pädagogische Bedürfnisse. Mit dem Aufstieg des digitalen Lernens stieg die Zahl der Geräte in den Schulen rasant an, sodass das alte System nicht mehr tragbar war.
Im Rahmen des DigitalPakt 2.0 teilen sich Bund und Nordrhein-Westfalen (NRW) die Finanzierung zu gleichen Teilen; über eine Milliarde Euro fließt in das Land. Das Geld soll in Infrastruktur wie WLAN, Endgeräte und Support-Systeme investiert werden. NRWs Schulministerin Dorothee Feller hat die Verfahren vereinfacht und rät den Schulträgern, über die Bezirksregierungen schneller in Projekte zu investieren. Dennoch herrscht weiterhin Unklarheit, wer für welche Aufgaben zuständig ist. Schulen, Kommunalverwaltungen und regionale Rechenzentren arbeiten oft abgeschottet voneinander – mit der Folge, dass Lücken in der Versorgung entstehen. Technikaffine Lehrkräfte sind überlastet, weil sie IT-Probleme lösen müssen, während ihnen Ressourcen und strukturelle Rahmenbedingungen fehlen. Das Ergebnis: ein Flickenteppich, in dem die Digitalisierung trotz vorhandener Mittel ins Stocken gerät.
Die Gelder sind da – doch unklare Rollenverteilungen und veraltete Strukturen blockieren den Fortschritt. Ohne bessere Abstimmung zwischen Schulen, Behörden und IT-Dienstleistern wird die Digitalisierung weiter hinterherhinken. Und die Lehrkräfte, längst am Limit, bleiben in Rollen gefangen, die sie nie hätten ausfüllen sollen.
